Mapa de empatía alumno TDAH

Me muevo mucho. Me levanto muchas veces de la silla. Hablo mucho y muy rápido. Insisto sobre los temas que me gustan aunque no sea el tema de conversación. Interrumpo mucho a los demás. Me rindo rápidamente cuando sé que algo me cuesta o no se me da bien. Soy impulsivo, pienso después de actuar. Me distraigo con facilidad. Estoy atento a todo lo que pasa. Tienes que estar más tranquilo. Tienes que prestar más atención. Es imposible que te salga bien si no paras. No levantes la mano si no sabes la respuesta.        No te cueles, a ti no te toca. Te equivocas porque no estás atento.	MAPA DE EMPATÍA chikitolandia.wordpress.com ALUMNO TDAH		Cuando me concentro hago bien mis tareas.  No soy capaz de hacer algunas cosas porque soy tonto. Gusto a los demás cuando digo algo y todos se ríen.  Poca confianza en mi mismo cuando hago cosas nuevas. Me ponen muchos deberes. Tengo que terminar rápido para tener tiempo libre. Los adultos se enfadan mucho conmigo. Adultos enfadados que me miran muy serios. A mis compañeros concentrados en sus tareas.  A algunos de mis profesores que intentan ayudarme. Mis compañeros no me eligen para hacer trabajos. No tengo compañero en el autobús de las excursiones.
ESFUERZOS Intento concentrarme pero me despisto y equivoco.  Estudio mucho y fallo en el examen.  Tengo miedo a no tener amigos.  Es difícil hacer los deberes y poder salir a jugar.  Me cuesta hacer comentarios ajustados a la conversación.		RESULTADOS Me gusta que me feliciten profes y compañeros. Quiero que me elijan mis compañeros en juegos y para hacer trabajos. No quiero suspender por estar despistado.  Quiero responder bien a las preguntas.

¿Quién soy?

¡Hola! 
Soy Sara, maestra de audición y lenguaje y trabajo en dos centros de la localidad de Fuenlabrada. Trabajo con alumnos de las etapas de Educación Infantil y Primaria, de edades comprendidas entre los 3 y los 11 años, todos ellos con necesidades educativas especiales muy diversas.
De todos mis alumnos, muchos tienen TDAH y es lo que me ha llevado a hacer este curso para así poder aprender más sobre este trastorno y sobre la forma en que poder ayudarles. Así mismo me llamó la atención poder compartir experiencias con otros compañeros y profesionales que trabajan con este alumnado y así poder aprender de ellos. El hacerlo a través de las nuevas tecnologías supone para mi un reto y otro campo en el que me queda mucho por aprender, tanto como formación propia como para utilizar estas herramientas de forma más ágil y práctica en el aula.
Entro en este mundo de los blogs, nuevo para mi, como una actividad de este curso y con la ilusión de poder compartir experiencias y aprender más sobre el TDAH.